El Maíz a través del arte
Este artículo rinde homenaje al maíz a través de un recorrido por la obra de Diego Rivera, quien dio un papel central a esta planta en su arte público. Se analiza cómo Rivera representó la vida del pueblo de México, la herencia indígena y la economía rural a través de la figura del maíz. Desde el icónico «Niño del taco» hasta murales sobre la fiesta del maíz y alegorías de la nación, el texto explora cómo el artista consagró al maíz como un pilar de la identidad cultural, económica, política y social de México.
Me gusta cocinar
En este texto personal, la autora narra cómo su amor por la cocina nació en la infancia, influenciada por su familia y las comidas que unían a figuras de la cultura y la política mexicana de los años 50 y 60. Describe su trayectoria desde el aprendizaje de las cocinas mexicana y europea en casa hasta su profesionalización en Le Cordon Bleu de París. Para ella, cocinar es una forma de expresión artística y un acto que mejora las relaciones humanas, concluyendo que quien sabe cocinar nunca pasará hambre.
Entrevista a Raquel Mondragón
En esta entrevista, la docente Raquel Mondragón comparte su visión sobre el huerto escolar como una herramienta pedagógica fundamental para reconectar a los estudiantes con la naturaleza. Más que un simple espacio de cultivo, el huerto funciona como un laboratorio multidisciplinario que entrelaza biología, matemáticas e historia, y enseña lecciones de vida sobre paciencia, esfuerzo y comunidad. Raquel enfatiza la importancia de integrar estos espacios en más escuelas para formar ciudadanos conscientes y preparados para los retos ambientales y sociales del futuro, promoviendo una educación integral.
Del Huerto al Aula
La autora reflexiona sobre el poder de la cocina como una actividad lúdica y de autoconocimiento, desde su infancia hasta el presente. El artículo contrapone la idea de la autosuficiencia con el valor de la colectividad, narrando una experiencia escolar en la que cosechar acelgas de un huerto se transformó en un proyecto transdisciplinario que conectó a estudiantes, familias y tradiciones. Esta actividad ejemplifica cómo el aprendizaje colaborativo enriquece la educación, llevando a la autora a proponer un modelo pedagógico que llama «Educación atenta y conectada».
Entrevista a los propietarios del Nagaoka
Este artículo narra la historia del restaurante Nagaoka, un pilar de la gastronomía japonesa auténtica en la Ciudad de México. Desde su fundación por una familia en la década de 1970, el texto explora los desafíos que enfrentaron para mantener la fidelidad a las recetas tradicionales, superando la escasez de ingredientes y la competencia. Se destaca su rol no solo como un referente de calidad y perseverancia, sino también como un espacio de formación para nuevas generaciones de cocineros, consolidando su legado en la escena culinaria mexicana.
