11F: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
11F: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia LANKY NEWS En el marco del día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia y el año Internacional de la CIencia y Tecnología Cuánticas, el pasado martes 11 de febrero, las alumnas de L6 asistieron al Centro de Ciencias de la Complejidad en Ciudad Universitaria para participar en la conferencia de la Dra. Julia Tagüena sobre “El Magnetismo, uno de
Música: la gran herramienta de la diégesis cinematográfica
En 1995 asistí a la proyección del multipremiado filme La double vie de Véronique de Krzysztof Kieślowski (1991). Si bien el largometraje es irreprochable, fue su música y su meticulosa banda sonora lo que inevitablemente se incrustó en mi imaginario. El uso narrativo de la música alcanza tintes poéticos en la secuencia de la prematura muerte de Weronika (Irène Jacob), joven y exitosa soprano que fallece en pleno escenario a causa de una afección cardiaca; no sin antes percatarnos por medio de la música y un plano subjetivo, que su colega mezzosoprano es poseedora de los más profundos sentimientos de envidia hacia la protagonista. Permanecí inmóvil en la sala leyendo los créditos esperando a que apareciera el nombre del compositor. Zbigniew Preisner; sin embargo, había ciertas pistas acreditadas al compositor Van Den Budenmayer. Asumí prematuramente que la música no diegética era autoría de Preisner y la diegética de Budenmayer; aunque en la secuencia descrita la música funciona de ambas maneras.
Reflexiones sobre la narrativa desde el montaje cinematográfico
El historiador Yuval Noah Harari afirma que la especie Homo sapiens sobrevivió a sus contemporáneas porque descubrió el poder de la narrativa. No sobrevivieron a la historia por tener el cerebro más grande o el cuerpo más fuerte y ágil, sino porque entendieron que compartiendo ficciones e imaginaciones, podían vincularse con otros clanes y formar sociedades más grandes, por lo tanto, más fuertes y resistentes.
Empowering Student Ownership in Learning
At our school, we believe that giving students ownership and agency over their learning is key to fostering lifelong curiosity and independence. When students take charge of their learning journey, they develop critical thinking, problem-solving, and collaboration skills.
¡Salvemos a los ajolotes!
El pasado miércoles cuatro de diciembre, se llevó a cabo una plática de Forma 1 a Forma 3 de parte de la bióloga Diana Vázquez del Instituto de Biología de la UNAM. La plática tuvo como objetivo informar acerca de los ajolotes y las campañas que se llevan a cabo para restaurar su hábitat y salvaguardarlos.
